VALORES ÉTICOS 1º ESO.

   Os recuerdo que tenéis que hacer las actividades de las dos entradas que siguen a esta. Si pinchas sobre cada una de ellas te llevará hasta ellas:

1.- Valores éticos 1º ESO. Dignidad y derechos.

2.- Valores éticos 1º ESO. "XNADA".

VALORES ÉTICOS 1º ESO. DIGNIDAD Y DERECHOS

Tienes que realizar un resumen del texto y contestar a las cuestiones que se plantea. Las respuestas tienen que estar explicadas.

Esta ejercicio debes entregarlo antes del día 2 de marzo a  través del siguiente correo:

jabofilosofia@gmail.com

ECDH 3º ESO

   Vamos a realizar dos actividades sobre el tema de los derechos humanos. 
La primera consiste en crear una presentación:

1ª DIAPOSITIVA: Nombre y curso.
2ª DIAPOSITIVA: Copiar el artículo.
3ª DIAPOSITIVA: Explicar el contenido.
4ª DIAPOSITIVA: Explicar qué ocurre si no se cumple.
5ª DIAPOSITIVA: Busca una noticia relacionada con el artículo.

La segunda actividad consiste en hacer un cartel sobre el artículo. En una cartulina tamaño A4 (tamaño folio) debes exponer el artículo en negativo, explicar con una imagen qué puede ocurrir si perdemos ese derecho.

Si pinchas sobre el siguiente enlace podrás consultar la "Declaración Universal de los Derechos Humanos"

VALORES ÉTICOS 2º ESO

Voluntad y buenos propósitos

«La voluntad es más importante que la inteligencia. La vida, con todos sus exámenes, va dando cuenta de si hemos sabido educarla para sacar de nosotros lo mejor que llevamos dentro. La voluntad es, en definitiva, una facultad psicológica que nos mueve a hacer algo. En un lenguaje más operativo diríamos que es una disposición interior para llevar algo a cabo, anticipando las posibles consecuencias. Querer supone buscar algo y poner toda la voluntad en ese empeño; es determinación, esfuerzo concreto.

El que tiene voluntad es más libre y lleva su vida hacia donde quiere. El hombre con voluntad llega en la vida más lejos que el inteligente. Y para mí esto es así porque lleva por delante cuatro herramientas claves: orden, constancia, motivación y la ilusión de llegar algún día a esas metas, alcanzando su cima, cueste lo que cueste”.

Enrique Rojas.

1.- Explica ampliamente las expresiones señaladas en el texto.

2.- ¿Qué herramientas nos proporciona la voluntad? Pon un ejemplo de cada una de ellas.

3.- ¿Qué significa “procrastinar”? Busca un ejemplo.

4.- Redacción: “El papel de la voluntad en mi vida” . Mínimo 20 líneas.

Las actividades se entregarán en la siguiente dirección:

jabofilosofia@gmail.com

VALORES ÉTICOS 1º ESO.

Los valores morales son principios que guían la conducta de las personas.  Son aquellas ideas que poseemos sobre lo que consideramos “correcto” o “bueno”, y estas ideas o principios sobre lo correcto nos conducen a actuar, a hacer cosas correctas

Por ejemplo LA IGUALDAD: Es el valor que implica tratar a las personas de manera justa, respetando su dignidad y las diferencias entre ellas.

Nuestra actitud en frente a la vida, nuestros proyectos a corto y a largo plazo dependen, en gran medida, de los valores que hemos adquirido.

Algunos valores morales son:

·                Libertad.

·                Honestidad.

·                Sinceridad.

·                Respeto.

·                Responsabilidad.

·                Solidaridad.

·                Tolerancia.

Una característica de los valores es la jerarquía: existe una escala de valores, un orden de importancia, en la que unos prevalecen por encima de otros. De esta manera  podemos resolver los conflictos que se nos presentan. Estos conflictos se llaman “Dilemas morales”. Un dilema moral es aquella situación que se nos presenta y en la que estamos obligados a elegir entre dos principio o valores que son importantes para nosotros, por ejemplo imagina que para no perjudicar a un amigo tienes que mentir a tus padres. Para solucionarlo recurrimos a nuestros valores y a su jerarquía: si para mí, importa más mis padres que mi amigo no mentiré a mis padres. Si es más importante encubrir a mi amigo entonces mentiré a mis padres.

Otra característica es la “polaridad”: para todo valor positivo existe un valor en negativo o “contravalor” o “antivalor”. Estos últimos son aquellas actitudes dañinas, negativas que realiza un individuo en su día a día. Algunos ejemplos de contravalores pueden ser la mentira, la pereza, la envidia, el racismo, el machismo, el egoísmo…

Actividades:

1.- Define con tus palabras tres de  los valores que aparecen en el apartado anterior. Indica cuál es el contravalor de cada uno de ellos.

2.- Elabora una lista con tus 10 valores morales más importantes.

3.- Inventa un dilema moral. Señala que valores están en conflicto y cómo lo resuelves.

4.-Explica cómo crees que sería la sociedad si todos actuásemos de acuerdo con los antivalores.

VALORES ÉTICOS. 1º ESO.

 "Queda Prohibido"
Este poema, escrito por Alfredo Cuervo Barrero, es una forma de decirnos que tenemos que vivir con propósito, luchando y no teniendo miedo a nada para ir en pos de nuestros sueños, de los sueños más profundos de nuestros corazones.

QUEDA PROHIBIDO

Queda prohibido llorar sin aprender,
levantarme un día sin saber qué hacer,
tener miedo a mis recuerdos,
sentirme sólo alguna vez.

Queda prohibido no sonreír a los problemas,
no luchar por lo que quiero,
abandonarlo todo por tener miedo,
no convertir en realidad mis sueños.

Queda prohibido no demostrarte mi amor,
hacer que pagues mis dudas y mi mal humor,
inventarme cosas que nunca ocurrieron,
recordarte sólo cuando no te tengo.

Queda prohibido dejar a mis amigos,
no intentar comprender lo que vivimos,
llamarles sólo cuando les necesito,
no ver que también nosotros somos distintos.

Queda prohibido no ser yo ante la gente,
fingir ante las personas que no me importan,
hacerme el gracioso con tal de que me recuerden,
olvidar a toda la gente que me quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,
no creer en mi dios y hacer mi destino,
tener miedo a la vida y a sus castigos,
no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

Queda prohibido echarte de menos sin alegrarme,
olvidar los momentos que me hicieron quererte,
todo porque nuestros caminos han dejado de abrazarse,
olvidar nuestro pasado y pagarlo con nuestro presente.

Queda prohibido no intentar comprender a las personas,
pensar que sus vidas valen más que la mía,
no saber que cada uno tiene su camino y su dicha…

ACTIVIDADES:

1.- Explica con tus palabras qué quiere decir el poema.

2.- Elige la estrofa que más te gusta. Explica por qué.

3.- ¿Te parece un "proyecto a largo plazo" válido. Explica por qué.

Estas actividades se entregarán en un folio en la próxima clase. Responde cada cuestión de manera amplia y bien argumentada.

VALORES ÉTICOS 1º ESO.

   El relato que vas a leer a continuación pertenece al libro “21 relatos contra el acoso escolar”. Su autor es César Mallorquí. Autor español de literatura infantil y juvenil, ganador del Premio Gran Angular del año 2000.

El relato se titula: “El chico omega”.

Pincha sobre el siguiente enlace:

CHICO OMEGA

ACTIVIDADES

Las actividades se entregarán a través del correo jabofilosofia@gmail.com, o en un folio que se recogerá el miércoles día 8 de noviembre.

1.- ¿Qué significa “omega”? ¿Qué crees que significa “Chico omega”?

2.- Explica las sensaciones que tiene según se acerca al colegio.

3.- En clase de lengua el chico se equivoca y se ríen de él. ¿Cuál es la diferencia de significado entre estas dos expresiones: “Reírse con él” y “reírse de él”.

4.- Cuando el autor habla de los sentimientos de este chico a la hora del recreo emplea los términos siguientes.

“Durante el recreo ves a tus compañeros jugar y reírse. Entonces la soledad se abate sobre ti como una losa y sientes una tristeza enorme consumiéndote por dentro, y te preguntas por qué, qué has hecho tú para que te traten así.”

Imagina que tú eres este chico y que debes responder. ¿Qué responderías a

las preguntas que el autor hace?

5.- ¿Qué significa esta frase. “Hay cientos de chicos rodeándote pero estás

solo”

6.- Encuentra en el texto 10 expresiones que representen dolor o sufrimiento.

7.-Escoge una de estas dos redacciones:

· Imagina que conoces a este chico, ¿qué le dirías? Escríbele una carta de ayuda.

· Imagina que has decidido ayudar a este chico sin que se entere, estos días está enfermo y no viene a clase. Tú has decidido escribir una carta a tus compañeros y compañeras y la piensas leer en clase de tutoría.

CONCEPCIÓN DE NIETZSCHE SOBRE LA FILOSOFÍA

    Decía F. Nietzsche, un filósofo alemán del siglo XIX que "El ser humano es un animal enfermo" porque no le basta con procurarse la solución a sus necesidades vitales inmediatas sino que además se pregunta por las cosas intentando buscar sentido a su vida como a las cosas mismas.

Ese deseo de saber, la necesidad de atribuir un sentido a las cosas y a la propia vida que en un principio aparecen indefinidas, posee tres rasgos característicos:

1. -Parece carecer de todo valor vital. Es en cierto sentido un "lujo de la naturaleza". No sabemos que ningún otro animal lo haga como nosotros.
2. -Es algo problemático. A menudo nos encontramos en una situación de angustia al no hallar respuestas que nos satisfagan o descubrir que las respuestas tenemos son erróneas. No sabemos siquiera si existe una única y verdadera respuesta.
3. -Es algo inevitable. Lo comporta la propia naturaleza humana tal como ahora está constituida. El ser humano no puede dejar de pensar volviendo a una pura animalidad. Es una ficción, una quimera creer que algo así pueda suceder.

La filosofía es un tipo de saber que pretende responder esta pregunta aunque no es el único, también lo es el mito, la religión o la ciencia.

Φιλο-σοφία Es amor a la sabiduría,es la búsqueda del saber sobre el sentido último de la vida humana: ¿Qué soy?, ¿Qué es la realidad?,¿Què puedo conocer?, ¿Qué me cabe esperar?, ¿Cuál es el sentido de mi existencia?, etc. Estas son las cuestiones que trata de responder esta disciplina del saber.

Primera lectura del curso.  Pincha en el enlace y léela con atención.

¿Para qué sirve la filosofía...

EL SHOW DE TRUMAN. 4º ESO "A"

4º ESO

ACTIVIDADES SOBRE LA PELÍCULA